Séance du vendredi 27/01/2012

Vendredi 27/01/12.

Absente : Boudriah Niad

Le groupe est scindé :

Seconde 5 : Les élèves commencent le chapitre :

Pratiquer une activité physique

Activité :

1.     À l’aide une recherche internet, trouver le nom des os du squelette humain.

2.     Répondre aux questions du livre page 256.

Seconde 4 : Les élèves terminent le cycle microscopie avec l’apprentissage de l’utilisation d’une lame de Malassez. Le matériel observé est une suspension de levures avec ou sans glucose. Le temps imparti ne permet pas d’obtenir des résultats exploitables.

Séance du vendredi 20/01/2012

Vendredi 20/01/12.

Absent : Boitte Odysséas.

Les élèves finalisent leur travail en travaillant sur les légendes.

Les travaux sont rendus dans le répertoire correspondant du réseau.

Les impressions sont faites.

Le manque d’ordinateur se fait sentir et nuit au déroulement de la séance.

Deux élèves finissent avant les autres et commencent un travail de révision sur le nom des os du squelette humain, avec recherche sur internet.

Séance du vendredi 13/01/2012

Vendredi 13/01/12.

Les objectifs, ici, sont des objectifs en rapport avec la maîtrise d'un outil logiciel de traitement d'image ainsi que la maîtrise d'un logiciel de traitement de texte.

Les objectifs cognitifs sont: connaître la structure de la cellule végétale.

Pour ceux que cela intéresse, le logiciel Mesurim est téléchargeable libre de droit à l’adresse suivante :

http://pedagogie.ac-amiens.fr/svt/info/logiciels/Mesurim2/Telecharge.htm

Deux binômes refont avec succès leur préparation microscopique. 

III- Réalisation de l'échelle avec Mesurim.

1.     Ouvrir dans Mesurim votre fichier image "Cellule épiderme oignon x400.jpg", par exemple.

2.     Ouvrer sur le réseau dans le répertoire SVT de votre classe le fichier échelle "Echelle 70 µm X400.jpg"

3.     Dans "Fenêtres" choisissez "Mosaïque verticale". Les deux microphotographies s'affichent côte à côte.

4.     Dans le menu "Image", choisissez "Créez/Modifiez échelle"

5.     Puis cliquez sur "Échelle à définir" puis "OK"

6.     Vérifiez ensuite que le bouton "longueur" est bien coché, puis cliquez sur "Suite"

7.     Dans le bandeau du bas choisissez la couleur "jaune", puis cliquez sur le disque noir afin d'y tracer un diamètre. Ce trait a pour longueur réelle : 70 µm.

8.     Dans le bandeau du haut, rentrez la valeur 70, et tapez "µm" pour unité. Puis cliquez sur "OK".

9.     Enregistrez cette échelle pour une utilisation ultérieure en lui donnant le nom suivant "70 µm x400_votre nom"

10.  Fermez alors l'image du disque de l'échelle pour cliquez dans votre microphoto.

11.  Cliquez dans le menu "Image/Créer/Modifier l'échelle. Cliquez alors sur "Échelle déjà mémorisée à choisir" et choisissez la votre. Cliquez sur "OK"

12.  En ayant soin d'avoir cliqué sur le bouton "mesure", petite règle du bandeau du haut, vous allez pouvoir en cliquant dans l'image et en traçant les segments de sa longueur et de sa largeur avoir les dimensions réelle de la cellule. Celles-ci s’affichent dans le bandeau inférieur droit de l'écran.

13.  Notez ces valeurs.

14.  Dans le menu "Image", cliquez sur "Ajouter la légende de l'échelle".

15.  Enregistrez votre travail dans mon répertoire sur le réseau avec l'extension ".jpg".

16.  Dans "Edition", copiez l'image.

17.  Ouvrez dans le dossier bureautique, "Word".

18.  Ecrivez vos noms, prénoms, classe.

19.  Mettez un titre complet.

20.  Collez alors votre photo avec son échelle.

21.  Légendez-la si possible avec le traitement de texte.

22.  Enregistrez votre travail.

23.  Lancez l'impression en deux exemplaires.

Seul un groupe est parvenu à imprimer le fichier Word avec des erreurs dans la légende.

Il faut donc que le travail soit terminé lors d'une séance ultérieure.

Séance du vendredi 06 janvier 2012

Vendredi 06/01/12.

Tous les élèves sont présents.

Présentation des vœux.

Le travail prévu ne peut se faire pour cause d'absence de disponibilité du matériel.

Nous approfondirons donc les relations de parenté entre les êtres vivants.

Savoir utiliser ses connaissances.

Savoir les exposer à l'oral.

Savoir comment sont établies les relations de parenté entre les êtres vivants.

Préparation des exposés.

Les élèves de la seconde 4 exposent aux élèves de la seconde 5 comment ces relations peuvent s'établir chez les vertébrés, sur le partage de similitudes morphoanatomique.

Les élèves de la seconde 5 exposent aux élèves de la seconde 4 comment ces relations peuvent s'établir chez tous les êtres vivants, sur le partage de similitudes structurales cellulaires.